研学旅行,世界怎么看

研学旅行，世界怎么看

     

 2016，要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。：在《意见》研制过程中，我们就日本中小学修学旅行以及欧美国家营地教育等情况进行了专题调研……特别是对日本修学旅行的工作定位、领导机构、活动组织、经费保障、经验推广等方面进行了认真的分析研究和借鉴。

那么国外的研学旅行是什么样的呢？我们一起来看看！

日本

研学旅游在日本被称为“修学旅行”，是日本学生最具特色的活动。起源于1946年的“修学旅行”，从学习传统文化知识、参观国家公园、访问历史古迹，到涉及职业选择、自然体验、考察先进企业甚至体验商人活动等等，涵盖了政治经济文化等各个领域。

实施中，学校会依据学生的年龄不同而侧重有别，时间一般为期数天。其中小学生主要就近参观名胜景点或是集体泡温泉；初中生不光去名胜景点，而且把教科书中出现的国会议事堂、东京塔等列为参观景点；高中生则倾向把参观地点定位在自然体验或了解往日战争的悲惨历史，修学旅行常去冲绳、广岛、长崎等地。另有不少学校尤其私立学校，还会组织学生出国修学旅行，并将此作为特色写入招生简章。

韩国

在韩国，几乎每个学生都参加过各种类型的研学旅游，其中较有特色的形式是毕业旅行。，纳入学分管理，学生只有参加并修够相应学分，才可以毕业。研学旅游的范围也不囿于本国内，如2014年，韩国大学生“东北亚大长征”活动就选择高句丽的开国王城——位于我国辽宁省的五女山城，以及高句丽时代遗址——我国吉林省集安市、敦化市、东京城等地进行考察。

美国

美国家长较少有“望子成龙”的功利念头，孩子参加假期活动主要还是凭借兴趣爱好，所以研学旅游和夏令营、冬令营一样，为满足或培养孩子的兴趣爱好提供了多种多样的选择，是假期非常受学生欢迎的活动。

美国霍奇基斯高中甚至曾组织10-12年级的学生去南极开展为期3周的探险之旅，让孩子们在考察南极半岛和周边岛屿，观察鲸鱼、磷虾群，拍摄帝王企鹅、海豹、冰山的同时，听取随行的南极科考专家学习生态学和当地历史。此外，不少美国高中生会在假期里参加国内名校游，了解高校特色，为将来升学选择做准备。

英国

作为现代旅游业诞生地的英国，一直以来就有崇尚研学旅游的风气，被称为“大陆游学”的the GrandTour，实际就是研学旅游。早在17世纪，英国王室就有教师带领王子们周游列国的先例；到了18世纪，这种游学普及到英国上流阶层；到19世纪，倘若当时英国的青年学子，尤其是贵族子弟不曾有过海外研学旅游的经历，就会被人看不起。今天，很多英国家长会选择在暑假带着孩子一起旅行，有些没有家庭出游计划的学生也会参加学校组织的出游，在旅途中学习知识。由于欧盟国家间往来不需要签证，所以英国学生的境外研学旅游较之非欧盟国家的学生更为便利。

 

纵观以上各国的研学旅行，我们不难看出：1.以游为主，以学为辅；2.以景区、景点为主；3.以主观感受为主，偶有科学考察。针对以上三个特点，我们可以得出一个结论：研学旅行要求孩子们在旅行的过程中去感受、发现、思考、探究、分析、总结等等。每一次研学旅行应该是带着问题出门，带着成果回来。

对于中小学生而言，应该将自己所学知识在旅行中实践、应用、检验之后将知识进行整理与融合，从而形成相对系统化的知识。这种将知识再加工的过程，就是一个提升的过程。

各位家长，孩子只游不学，只游不思都不是真正的研学，蓝天爱自游正是从孩子的学习实际出发，从孩子年龄特点出发，遵循孩子的认知规律和心理成长规律，着眼孩子实践能力的提升，为孩子的每一次出行精心研制研学任务，让孩子带着问题出发，带着收获归来，这是研学的本质，这是家长的期待，这是教育的需求，这更是我们的追求。